Vocabulario en inglés para la investigación académica

Mostrar algo o sugerir que una interpretación probablemente sea correcta a partir de datos o evidencia.

Abreviatura latina de exempli gratia que introduce uno o varios ejemplos de un conjunto más amplio.

Abreviatura de id est que introduce una aclaración o reformulación más precisa de lo anterior.

Idea o principio general, definido y empleado en una teoría o campo de estudio.

Manera particular de pensar sobre un problema o tratar un tema o pregunta de investigación.

Posible efecto de los hallazgos para la teoría, la práctica o las políticas; también idea sugerida indirectamente.

Mostrar claramente con evidencia o ejemplos que algo es cierto o existe.

Conector formal que añade un punto que apoya o amplía lo dicho.

Proposición aceptada como cierta sin demostrarse, de la que depende una teoría, método o prueba estadística.

Hecho, suceso o situación observable que se estudia, a menudo para explicar cómo ocurre.

Estar formado por ciertas partes; en escritura formal describe la composición de una muestra, texto o estructura.

En el mismo orden que los elementos mencionados; relaciona dos listas sin repetir cada pareja.

Conector que introduce contraste con lo anterior, a menudo un hecho inesperado.

Conector formal que presenta un resultado o conclusión lógica de lo anterior.

Estudiar sistemáticamente una pregunta o problema para descubrir hechos o explicar cómo funciona.

Encontrar o reconocer un patrón, causa, problema o grupo tras examinar evidencia.

Juzgar calidad, valor, eficacia o importancia aplicando criterios o evidencia.

Situación, antecedentes o condiciones donde ocurre algo y que ayudan a explicar su significado.

Elemento que influye en una situación o resultado, como ingresos, motivación o tamaño de clase.

Expresión de enlace que señala una diferencia clara entre dos elementos, grupos o resultados que se comparan.

Mostrar que algo es verdadero o existe aportando pruebas, o crear algo duradero, como un vínculo, un método o un campo de estudio.

Estudiar un tema de manera abierta y flexible para comprenderlo mejor, especialmente cuando se sabe poco sobre él.

Llamar especialmente la atención sobre algo para que los lectores adviertan su importancia.

Normas o condiciones que se usan para evaluar, seleccionar o decidir algo; el singular es criterion («criterio»).

Conjunto de temas, personas, lugares o periodos que abarca un estudio, artículo o tesis.

Que ocurre o aparece después de otra cosa, como un estudio, una etapa o un capítulo.

Que es real o fundamental, aunque no resulte evidente de inmediato, como una causa, un mecanismo o un supuesto que explica lo observable.

Formar parte de un conjunto o constituirlo, o considerarse algo, por ejemplo una infracción, un riesgo o una prueba.

Afirmar o considerar que algo se debe a un factor concreto, o que una declaración u obra procede de una persona determinada.

Idea, creencia o concepto que se analiza, se cuestiona o sirve de base para un argumento.

Obtener o desarrollar algo a partir de una fuente, como datos de registros, temas de entrevistas o una hipótesis basada en una teoría.

Expresado de manera clara y directa, de modo que no haya que deducirlo; es lo contrario de implícito.

Exposición que principalmente relata características o sucesos con detalle, sin mucha interpretación, evaluación ni argumentación.

Escritura formal propia de la educación superior y la investigación, basada en una estructura clara, evidencia, formulaciones cuidadosas y un estilo adecuado a la disciplina.

Prácticas lingüísticas, estilos y formas de construir conocimiento propios de la expresión académica oral y escrita.

Estilo lingüístico cuidado e impersonal, apropiado para la comunicación académica, profesional u oficial.

Palabra o expresión con significado preciso en un campo concreto, que puede resultar poco clara fuera de él.

Respaldar una descripción o explicación con evidencia independiente.

Aportar evidencia que dé una base sólida a una afirmación.

Establecer claramente los límites o rasgos principales de algo.

Cuestionar una idea que suele tratarse como sencilla o fuera de duda.

Desarrollar una forma de comprender un fenómeno mediante conceptos.

Separar datos agrupados en sus distintos componentes o subgrupos.

Tratar ideas o categorías diferentes como si fueran iguales.

Estimar valores fuera del intervalo observado a partir de un patrón existente.

Especialmente visible o pertinente para el asunto tratado.

Que depende de una condición que quizá no se cumpla.

Adecuado en grado o magnitud con respecto a otra cosa.

Que no tiene suficiente claridad o fuerza para resolver una cuestión.

Que explica las observaciones con relativamente pocos supuestos o elementos.

Estudio sistemático de un tema para descubrir hechos, poner ideas a prueba o llegar a conclusiones.

Pregunta clara y delimitada que un estudio pretende responder y que orienta métodos, datos y análisis.

Afirmación comprobable que predice una relación o resultado que el estudio contrasta con evidencia.

Enfoque y razonamiento general del estudio, incluidas las decisiones de diseño, métodos, datos y análisis.

Investigación que estudia experiencias, significados y conductas mediante palabras, imágenes u observación, en vez de cifras; suele trabajar con grupos más pequeños.

Investigación que recopila datos numéricos y usa estadística para medir, comparar o probar relaciones, a menudo con muestras mayores.

Grupo menor de personas, elementos o textos seleccionado de una población mayor para extraer conclusiones sobre ella.

Persona que toma parte en un estudio, por ejemplo, respondiendo un cuestionario o haciendo una entrevista o experimento.

Conjunto de preguntas escritas que se entrega a varias personas para conocer opiniones, experiencias o conductas.

Análisis profundo de una persona, grupo, organización, acontecimiento o lugar en su contexto real.

Hacer o completar una tarea planificada, como un experimento, encuesta, análisis o investigación.

Grado en que un estudio o instrumento mide lo que afirma medir y sustenta las conclusiones extraídas.

Grado en que una medición o método ofrece resultados consistentes al repetirse o al aplicarlo distintos investigadores.

Diseño que combina recogida y análisis de datos cualitativos y cuantitativos para responder mejor a una pregunta.

Característica que puede tomar distintos valores y se mide, controla o manipula en un estudio.

Método que recoge información de muchas personas mediante preguntas comunes en cuestionarios o entrevistas.

Proceso de reunir información mediante cuestionarios, entrevistas, observación, pruebas o registros.

Conjunto completo de personas, casos u objetos al que se refiere el estudio y del que suele extraerse una muestra.

Paso concreto y alcanzable que un estudio realiza para cumplir su propósito general.

Que se basa en la observación, la medición o la experiencia, y no solo en la teoría o el razonamiento lógico.

Grupo de participantes de un experimento que no recibe el tratamiento evaluado, para comparar sus resultados con los de quienes sí lo reciben.

Entrevista que sigue una lista de preguntas preparada, pero permite al investigador cambiar el orden y hacer preguntas de seguimiento.

Versión pequeña de un estudio que se realiza antes del estudio principal para probar los instrumentos, los procedimientos y los tiempos.

Estudio que recoge datos repetidamente de las mismas personas o casos durante un periodo prolongado para observar cambios.

Método de selección de una muestra en el que cada integrante de la población tiene una probabilidad conocida e igual de ser elegido.

Debate guiado en el que un grupo pequeño de participantes conversa sobre un tema para que el equipo investigador estudie sus opiniones comunes y divergentes.

Grado en que los resultados de un estudio pueden aplicarse a otras personas, lugares o situaciones fuera de la muestra investigada.

Conjunto de creencias compartidas sobre la realidad, el conocimiento y los métodos que influye en cómo un campo plantea preguntas y realiza investigaciones.

Uso de más de una fuente de datos, método, investigador o teoría para estudiar una misma pregunta y contrastar los hallazgos.

Propósito principal de un estudio: qué quiere examinar, explicar, comparar o comprender quien investiga.

Forma específica de recopilar o analizar información para responder a una pregunta de investigación.

Lista preparada de temas y preguntas que ayuda a mantener la recopilación de datos enfocada y relativamente coherente entre participantes.

Procedimiento utilizado para seleccionar casos, personas o elementos de un grupo más amplio para un estudio.

Plan general que establece cómo un estudio responderá su pregunta de investigación, incluidos métodos, muestra, medidas y calendario.

Grado en que una medida representa el concepto teórico que pretende captar.

Grado en que las condiciones o tareas del estudio reflejan situaciones pertinentes de la vida real.

Grado en que un estudio respalda sus conclusiones causales sin explicaciones alternativas plausibles.

Práctica de invitar a participantes a comentar los registros o interpretaciones de quienes investigan.

Examen de casos que cuestionan una explicación que empieza a emerger.

Selección de nuevos casos en respuesta a una teoría que se está desarrollando.

Selección de casos por poseer características pertinentes para la pregunta de investigación.

Reclutamiento de participantes mediante referencias de personas que ya participan en el estudio.

Examen crítico de cómo la persona investigadora influye en el proceso de investigación.

Posición social de quien investiga y relación que mantiene con el entorno estudiado.

Descripción contextual detallada que explica el significado de las acciones dentro de un entorno.

Punto en que recopilar más datos aporta poca información nueva pertinente para el propósito del estudio.

Tipo de entidad sobre la que un estudio formula sus conclusiones.

Tipo de entidad sobre la que se recogen mediciones u observaciones.

Estudio que evalúa una intervención sin asignar aleatoriamente a las personas a las condiciones.

Estudio que aprovecha un acontecimiento o una asignación externa para investigar efectos causales.